[復刻版] 真‧旋轉花花愛心捕頭

今天實在有夠好笑，連玩個"稱號產生器"，我把老闆的名字丟進去，就跑出這個玩意兒(as title)啦XDDD

但一切笑點要從上星期說起，話說那時候不知道我跟老師原本在講什麼，卻說到我高中數學老師很"崇拜"他老婆，結果老師不知道在想什麼，冒了一句「那就是為什麼我不結婚...因為我會怕老婆」，但是到了昨天，我進研究室沒多久，老師神色哀悽的說：「我很你講一件很可怕的事....」

因為我實在不知道、飯後出去散步會發生多可怕的事，所以就請老師講來聽聽。「我剛剛遇到我當兵時的同事...」、「他是排長，我也是排長...他還小我一歲...」

我說：「怎麼、他已經升上教授了嗎？」，我想再可怕也不過如此吧，但老師依舊沉在往日回憶中....「我剛認識他的時候，他還是一個很cute的boy耶...」，我想既然會提到長相，我就問了「難道已經禿頭了嗎」(因為之前老師跟我說男人最在意的是"自己"的頭髮XD)

沒想到老師回的更哀傷了.....「不是、他已經變成白髮蒼蒼的老人了！怎麼會這樣怎麼會這樣怎麼會這樣怎麼會這樣.......」我就說啦、「那你可以高興自己保養的很好啊！」但老師說：「我完全認不出來他呀~是他認出我來的...= =|||」

接著、老師振作的大喊：「不行！所以我要趕快結婚！」，這下換我三線了....「啊你上星期不是說會怕老婆嗎？」，沒想到老師極力澄清：「怕老婆是一回事，我一定要結婚，怕就給他怕了.......」，我：「..............」

結果今天老師在研究室偷翻學姊的時尚雜誌，還問我「如果with是宛青看的，那"儂儂"是哪個年紀在看的？？」，我的天、老師你連女性雜誌的名字就叫的粗乃啊~還說「恩...現在的model都比較有自信，笑的很開...」，結果學姊笑他說"我以為你都喜歡形很明顯、口味吃很重的"，老師還回：「那是以前...現在我長大了，喜歡有自信的那種」XDDDDDD

但到了下午，我一邊趕工作、一邊想新的資料計算方法，還要理解為什麼要這麼做時，忽然接到了另類的面試電話，我跟老師說這件事，他也很不錯的讚賞幾聲，還說他那時幫我說了很多好話，實在講太多了.......結果晡拉晡拉的講了一串，我根本還卡在如何處理data上面，就回頭問了一聲，「可是我覺得換個方式算比較好耶....」

結果老師回我的第一句話是：「啊、你現在已經可以自動忽略我講的垃圾話了耶....」

說真的、老師的垃圾話不會比我還少XDDDDDD

PS. 以後我文中如果出現「旋轉花花愛心捕頭」相關的字眼啊，像是「愛心捕頭」、「花花捕頭」一類的，就是指老師啦XDDDD

[復刻版] beautifully imperfect

這兩天學了這麼一個有趣的字--「beautifully imperfect」，我的翻譯實在很爛，只能硬用我的中文概念去描述，不知道要說是"美麗地不完美的"，還是"不完美的美麗的"，但我藉由閱讀他人的文章，了解了這個字要表達的意義。

它的意思是、「儘管很多很多事都有那小小的不完美，但請把那不完美視為一種美麗吧，你會永遠記得的」。也就是、不完美也可以是種美，我們要學著包容接納身邊的人不夠好的地方，也不需要汲汲營營的去尋覓那一份完美的工作、或是一位完美的伴侶，因為摩擦可以激起閃耀的火花，落差才能濺起晶瑩的水花。

最近研究室的工作，我也要學著漸漸放下了，縱然我知道、以後再也沒有人會掃研究室，大概也沒有人會定期收拾桌面，亂七八糟的講義和印錯的廢紙會越來越多吧，南天竹的落葉也還是會夾著一堆灰塵、漫天飛舞。曾經很不喜歡這樣，所以自己動手收拾，最後變成一種習慣，每次看著變整齊的研究室都有種小小的開心，就像又下完3個subjects的coding一樣，會有種隱隱約約的得意。

還有一開始很生氣老師散漫的步調(其實現在還是很度爛)，但又不想跟自己太堅持原則的個性妥協，所以學會了自己逼問個清楚(這是宛青學姐敎的XD)，沒事就做自己的事，請把老師及工作遠遠拋到腦後；如果老師又拖拖拉拉的弄到死線最後一天，就請協助他吧，全研究室裡最幼稚的就是他，順便恥笑他的沒效率(不然你能怎麼辦呢？)

久了、就習慣了，請讓這份工作畫下個圓滿的句號，縱然裡頭有很多不完美的人事物，但終究是個美麗的記憶。

ps.我也不全然是個完美的助理，我有貼錯資料的時候，也有老師叫我翻譯摘要、我翻不出來的時候：P

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質化資料終於真的有人拿去寫了，心裡有種百感交集的fu，自己和學姐一手建出來的資料要轉出去了，還真怪捨不得的；擔心別人做不好，實在很想自己做；偷笑接下來我就不會那麼辛苦了、還有接手的人記得多買一些眼藥水.....

剛剛看到斯德哥爾摩症候群在wiki上的說明，其中說到下列特徵，我發現我每一條都可以match嘛！！！

1. 人質必須有真正感到綁匪（加害者）威脅到自己的存活。
-------->是的、做coding嚴重威脅到我的意識和視力，今天一度火大到跟好心拿綜合維他命給我的老師發飆說：「我想早點死比較好....」

2. 在遭挾持過程中，人質必須體認出綁匪（加害者）可能略施小惠的舉動。
-------->是因為我可以領到微薄的薪水嗎....ˊˋ

3. 除了綁匪的單一看法之外，人質必須與所有其他觀點隔離（通常得不到外界的訊息）。
-------->我完全不知道其他研究室的工讀生和助理在做什麼，我只知道自己要一直摳一直摳一直摳一直摳一直摳一直摳一直摳一直摳一直摳一直摳一直摳一直摳.....

4. 人質必須相信，要脫逃是不可能的。
-------->我知道、我注定是跑不掉了，那時阿就只有我一個人可以摳咩.....哀哀

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話說那時候，我問老師：「老師、謝師宴後你要一起去夜店嗎？」

老師：「........這樣不好吧.....我怕被熟人認出來..........」

我：「....................................」


宛青：「熟人是酒促小姐嗎...............」

[復刻版] 近日有感

我知道、所謂師長，其實都是關心也擔心我們對於未來到底在想什麼，尤其遇上我這種"沒把握就不會透漏"的沉默小鬼，好在老媽神經大條了些，不然她一定會活在經常擔心被叫去學校的煩惱中。但關於未來，隨著最近越來越了解"研究生生態"，也就對於一些看似定律的事情，越來越覺得迷惘。

在放棄轉系之後，我曾經想過要好好繼續唸圖資，找一個喜歡的方向，如果可以一路唸到博士、當老師，或許是的不錯的選擇(因為那時候看系上一天到晚都在找老師XD)，所以強迫自己去做了國科會的專題，也換了些經驗。

後來因為擔心純圖資的出路太小，所以還是想兼併著念自己喜歡的管理，也因為去實習了、去工作了，也聽了些不同的演講，發覺自己想做的還很多，我可以多給自己一些options，也才漸漸開拓了視野、不再急迫於"留下？出去？"的兩難，告訴自己不要對世界那麼嚴格，自己會快樂些，眼光也才不會只有挫折與失望。也謝謝老爸老媽，敎我規劃與倔強，還有最好的努力與最壞的打算，讓我心安的多。

現在研究室裡的學長姐們，一個個開始撰寫他們的論文，也讓我回想起那時自己做國科會專題的這一年種種(雖然我知道這兩者要出的功力有差，但我能出的時間也有限啊~)。因為國科會的文件和好友們都說「這就是傳說中寫論文、做研究的簡化版」，所以義無反顧的去做。

在做專題的路上，有開始寫計畫書時反覆修改的折磨與困頓，也有遇上不會的功課和軟體時的沮喪與害怕，不了解就問、問了再試一次，學會或是明白之後，就會有一種「啊~原來如此」的快樂，因為那是自己獨一無二的經歷，就算數據失敗了沒關係，那就是我學著面對挫折的時候，重寫文獻回顧時，我反覆思考著，突然可以體會之前討厭極了的文獻回顧，其實可以幫助自己重建知識的邏輯關係，「要寫出好的文獻回顧，不比成功的實驗或完美的數據簡單呢」，我還記得有一天下午、我這麼樣跟系圖外的閔蕙說。

但這兩天、我有有些困惑了。我有看見認真的前輩每天都督促著自己的進度，每星期固定的咪挺，總是要求mentor有些feedback，這種積極、不知道我哪天才會有；但也有散仙到不行的，交代要唸的文章、要做的準備，你也不知道他的進度到底在哪裡，因為你從來沒有見過他來研究室。

所謂準備，會做的大概只有記得來咪挺時要帶紙筆，最後連需要協助的部份，居然是問說「請問分析時、我要做的準備是什麼？」，我實在忍不住想「如果我可以自己解決這些問題，那是不是論文我來寫就好？」，說不定我還可以挑戰一年半以質化論文畢業的極限(我承認這裏有氣話，但這情形真的令人很"皺眉"。)

我知道出計劃時會有徬徨，不知道要哪個題目也令人猶豫，但我也遇過「質化vs.量化」的難題，而跟著mentor拉扯；我也知道訪談受阻會很沮喪，因為我也曾經歷幾乎所有數據是不相關、甚至出現可怕的負相關，那有多難堪、多苦惱。

但不去問、不去找mentor諮詢，你就無法知道師長可以給你那些協助，你可以自己找哪些援手；我相信研究可以失敗，但是一定要從這次失敗裡找下一次成功的方法，或是留一點骨氣給自己、就算要去學自己根本不會的東西，也不要依賴別人留的退路，因為不會永遠有靠山。如果要更嚴格的講，所謂研究生，不就像國科科的公文上說，「培養獨立的研究能力」，不就應該好好自己run一遍，不然、唸研究所的目的在哪裡呢？我不懂。

到這，我真的越來越困惑，所謂being a guaduate student的意義在哪裡，真的只是為了一紙文憑嗎？而所謂mentor、要給學生的到底是什麼呢？是一張地圖、讓學生知道自己怎麼走，還是要敎他觀察環境，讓他不論到哪裡、都不怕迷路？

前兩天看見老師教學姐，新用的統計方法不是比較嚴格，而是降低數據對於noice的容忍度，「....這你一定要記著....」，我很喜歡這樣的口氣、因為那是一種概念性的指導，雖然這部份的工作不是我做的，但我一輩子也不會忘記，而且會很期待未來有學習的機會；但等我問到「為什麼這樣的資料要畫成折線圖？我不懂」時，卻被丟了一句「你的智慧還不夠，畫就對了...」

也許只是玩笑話，但我還是受傷，這是有教無類、還是因材施教？我問的問題這麼不值嗎？還是只配當一個幫忙學生整理他要寫論文的資料的工讀生？我還是希望、這不是他心裡的真心話，儘管我知道，對老師而言、我們大學部所學的可能還不夠，但不代表我們的求知欲會比較少....

親愛的思偉、書萍，你們是我最核心的讀書友，也是我心中最有理想的研究者；湘屏、珮寧和科億零，他們也都做過國科會專題，我也相信他們會有自己的理想去do something，希望、也祝福大家在唸研究所的路上，當一個知道自己在做什麼的人，我想、這比什麼都重要的多。